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教学课题23、祖先的摇篮 教学目标1.会认7个生字,会写9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。 3.展开想象,仿照课文内容说一说。 4.学习准确使用动词,理解课文内容,懂得“祖先的摇篮”的含义。重点难点展开想象,仿照课文内容说一说。培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学准备教
四年级上册语文微课-6.22 跨越海峡的生命桥 |人教新课标四年级上册语文微课-6.22 跨越海峡的生命桥 |人教新课标四年级上册语文微课-6.22 跨越海峡的生命桥 |人教新课标
1激趣导入,引出诗人,揭示诗题。 都说,“上有天堂,下有苏杭”。把杭州看成是人间天堂,你知道是为什么吗?(西湖)想欣赏一下西湖的美景吗?请大家用心地欣赏这些景色。 生描述,师小结:是呀,西湖是一首诗,一幅画,一个美丽动人的故事。西湖美景倾倒了不少的游客,特别是古代的诗人、画家,他们在此游山玩
一年级语文下册期末试题

2019/6/7 14:45:06

试题

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作者:xkw_025377347

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一、听写我最棒。(13分) 1.我会听写词语。(8分) 2.我会听老师读词语,按读的顺序在词语下面写上序号。(5分) 脸盆 逃命 喇叭 蚊香 翅膀 拔河 酷暑 宫殿 街道 尊重
和田的维吾尔人 一、读准下面的词语。 铺天盖地、撕扯、嘶着、迎风引吭、渺渺、热烈激昂、肃然起敬、黄灿灿 香喷喷、土馕坑、扼杀、都帕、摇曳 美不胜收、深邃、妩媚、绽放、豁达 载歌载舞 土馕坑: 库乃其: 巴 扎: 都 帕: 艾得来斯 土堡似的土坑。 一种包肉的面饼。 集贸市场。 订婚时戴的帽子。
教学过程: 一、揭示课题。 1.导语:爱是人类最美好的情感,上节课我们了解到海峡两岸骨肉同胞之间的真情故事,今天我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。 2.读课前导语,明确这节课的学习目标。说说这节课重点解决的问题是什么。 二、读通课文。 1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下
教学过程:   一、情景导入,激发情感。    1、观看《世上只有妈妈好》中的片段    2、师:世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草,离开妈妈的怀抱,幸福哪里找。一个只读小学3年级的孩子失去了妈妈,无限疼爱他的妈妈因为生重病去世了,他遭到了巨大的不幸,他面容灰白,眼睛哭红了,连两腿也站不稳,
一、揭示课题。 1.导语:爱是人类最美好的情感,上节课我们了解到海峡两岸骨肉同胞之间的真情故事,今天我们学习的这篇课文会让我们体会到人世间的另一种关爱。 2.读课前导语,明确这节课的学习目标。说说这节课重点解决的问题是什么。 二、读通课文。 1.各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,
教学过程: 一、揭题,读题 1.今天我们去认识一位新朋友,(板书:卡罗纳)让我们跟这个老朋友打声招呼。 2. 这是一篇——略读课文,略读课文我们应该借助课文前面的阅读提示来学习——(课件出示阅读提示)谁来读一读阅读提示?看看给我们提出哪两个要求?那我们就根据阅读提示来学习课文吧。 二、初读课
  教学过程: 一、导入 1、播放《世上只有妈妈好》歌曲。 2、师:世上只有妈妈好,没妈的孩子像根草,离开妈妈的怀抱,幸福哪里找。母爱是最最伟大的,我们每个人都因为拥有它而感到幸福,可一位和我们年纪相仿的外国小朋友却失去了世界上最最珍贵的母爱,他就是—
【教学过程】 一、谈话导入 ※1、前两天去朋友家做客,发现客厅的挂画上有这样两行文字:“脉脉风荷香曲院,依依垂柳绿苏堤。”你知道画中是什么地方吗? (预设:1知道是西湖——从哪知道是“西湖”的?“曲院荷风”是著名的西湖十景之一…… /“苏堤”苏轼曾在西湖兴修水利,筑起堤岸,被后人称为“苏堤”,是西
一、激情导入 在家中有这样一位:每天早晨她第一个起床,为我们做好早饭;放学后又是她为我们准备好可口的饭菜;送我们上学时,又总是千叮咛万嘱咐“孩子,上 [来自e网通客户端]
【教学过程】   一、谈话导入,揭示课题 倾听歌曲 说说你想说什么?? 同学们,妈妈给了我们无微不至的爱,我们每个人都因为拥有它而感到幸福,可有一位和我们年纪相仿的小朋友却失去了最疼他爱他的妈妈,他就是──卡罗纳(齐读指名读)(板书课题? : 卡罗纳) 来,让我们轻声呼唤他的名字。再深情一些。 二
三、??? 教学过程 (一)利用图片,激趣导入 1、师引入:常言道“上有天堂,下有苏杭”。在杭州镶嵌着一颗璀璨的明珠,这便是西湖。师边播放课件西湖美
教学过程: 一.激情导入,揭示课题。 师:母爱是那甘甜的泉水,滋润着我们的心田,母爱是黑夜中的启明灯,照亮我们前进的方向,我们为拥有伟大的母爱而感到无比幸福!可是,今天周老师想带你们认识一个朋友,他和我们年纪相仿,本应该是在母亲的怀抱里享受幸福的年纪,然而一场疾病却永远的夺去了他母亲的生命。他