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1激趣导入,引出诗人,揭示诗题。 都说,“上有天堂,下有苏杭”。把杭州看成是人间天堂,你知道是为什么吗?(西湖)想欣赏一下西湖的美景吗?请大家用心地欣赏这些景色。 生描述,师小结:是呀,西湖是一首诗,一幅画,一个美丽动人的故事。西湖美景倾倒了不少的游客,特别是古代的诗人、画家,他们在此游山玩
【教学过程】 一、谈话导入 ※1、前两天去朋友家做客,发现客厅的挂画上有这样两行文字:“脉脉风荷香曲院,依依垂柳绿苏堤。”你知道画中是什么地方吗? (预设:1知道是西湖——从哪知道是“西湖”的?“曲院荷风”是著名的西湖十景之一…… /“苏堤”苏轼曾在西湖兴修水利,筑起堤岸,被后人称为“苏堤”,是西
三、??? 教学过程 (一)利用图片,激趣导入 1、师引入:常言道“上有天堂,下有苏杭”。在杭州镶嵌着一颗璀璨的明珠,这便是西湖。师边播放课件西湖美
1、师:都说“上有天堂,下有苏杭”,在杭州最有名的景点就要数西湖了。同学们,你们想去西湖游览一番吗? 2、师:下面就让我们就一起去领略西湖的美景吧!(播放课件“西湖景色”图 [来自e网通客户端]
一、初读古诗,整体感知。 1、板书诗题,学生齐读课题。 2、(课件出示整首古诗)齐读古诗,整体感知。 师问:你们知道古诗是描写什么地方的吗? 3、学生介绍杭州西湖给自己的感受。 [来自e网通客户端]
目标:视频导入 激发兴趣 1、 创设情境:播放《 西湖美景》视频。 2、引出诗人苏轼,出示图片简介苏轼,引出课题。 [来自e网通客户端]
一、学习古诗——《饮湖上初晴后雨》 (一)、初读课文,读准读通诗句。 1、师范读,学生评一评。 2、学生练读,互评。 3、比一比,看谁读得好。 (二)精读课文理解古诗 1、复习以前学习古诗的方法:(知诗人,解诗题;抓字眼,明诗意;读诗句,悟诗意) 2、分组合作学习古诗,学生可以运用已有
一、激发兴趣,情境导入 1、课件出示西湖美景的图片,让学生感受到西湖的美丽并试着说出自己此时的心里感受。 2、师:面对西湖的山光水色,我们又感到语言的贫乏,可古时候的诗人们却能用寥寥数语勾勒出西湖的美丽,今天我们就来学习其中的一篇(板书诗题)。 3、引导学生交流苏轼的有关资料,了解
教学过程: 激情导入。 师:西湖是一首精致的诗,一幅天然的画,一首悠扬的歌。古往今来,人们无不为这天下无双的美景所倾倒。(播放:西湖十景) “天下西湖三十六,就中最好是杭州。”杭州西湖风光秀丽,景色迷人。今天让我们走近宋朝两位 [来自e网通客户端]
教学过程: 一、激趣导入,揭示课题。 导入: 西湖,是一首精致的诗,一幅天然的画,是一首悠悠的歌。古往今来,人们无不为这天下无双的美景所倾倒。(播放西湖图片)今天,让我们走近宋朝两位诗人苏轼和杨万里,去看一看他们眼中的西湖又是一种怎样的境界!我们先来看第一首苏轼的。 二、初读古诗
黄果树瀑布 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 还没看见它, 先听见它的声音, 好像叠叠的浪涌上岸滩, 又像阵阵的风吹过松林。 山路忽然一转, 啊!望见了它的全身! 这般景象没法比喻, 千丈青山衬着一道白银。
徐霞客(1587年—1641年),名弘祖,字振之,号霞客,汉族,明南直隶江阴(今江苏江阴市)人。伟大的地理学家、旅行家和探险家。他饱览了长江南北的秀美山水和人文大观,留下了描述山川形胜、风土人情的15000余字的游历日记。    黄果树听瀑 唐山市开平东关小学 艾晓辉 黄果树瀑布不仅
黄果树瀑布 义务教育课程标准实验教科书 黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作! 8 10 13 真是 杰作 黄果树瀑布的声响和形态各有 什么特点?用——划出课文中相关的 语句,抓住重点词句,进行有感情的 朗读,说说你从中感受到了什么? 小组合作 刚进入黄果树
义务教育课程标准实验教科书 (五年级 下册) 冀教版小学语文 制作人:武丽艳 8* 黄果树瀑布 望庐山瀑布 [唐] 李白 日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。 黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有
黄果树瀑布 自由读课文,思考:黄果树瀑布给作者留下了怎样的印象? 美 黄果树瀑布,真是一部大自然的杰作! 课文主要写了黄果树哪些方面的特点? 形态 声响 3 4 5 6 2 3 6 7 透过树的缝隙,便看到一道瀑布悬挂在岩壁上,上面折为三叠,好像一匹宽幅白练