<pre id="hxx5v"></pre><noframes id="hxx5v"><p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p>

<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>
<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>

<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p>
<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></output></p><pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>
<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"></p>
<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>

<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre> <noframes id="hxx5v">

<noframes id="hxx5v">

<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></output></pre>
<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></output></pre>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></pre>

<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p><p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p>

<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p>
<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></output></p>
<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p></pre>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre>
<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p>

<p id="hxx5v"></p><pre id="hxx5v"></pre>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></pre><pre id="hxx5v"></pre>
<output id="hxx5v"><delect id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></delect></output>

<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></output></pre>
<output id="hxx5v"></output>
<p id="hxx5v"></p>
<output id="hxx5v"></output>
<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></p></pre>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p></pre>
<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>
<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre>

<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre>

<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></pre>

<pre id="hxx5v"></pre><pre id="hxx5v"></pre>

<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre><pre id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></pre>
<p id="hxx5v"></p>

<output id="hxx5v"></output><p id="hxx5v"></p><p id="hxx5v"></p>

<p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p>

<pre id="hxx5v"></pre>

<pre id="hxx5v"></pre>

<pre id="hxx5v"></pre>
<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"></output></p><pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></pre>
<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre>

<pre id="hxx5v"></pre>
<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"></p>

<pre id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></pre>
<pre id="hxx5v"><p id="hxx5v"><delect id="hxx5v"></delect></p></pre><noframes id="hxx5v">
<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"><output id="hxx5v"><menuitem id="hxx5v"></menuitem></output></p>

<output id="hxx5v"></output>
<noframes id="hxx5v"><p id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></p>
<p id="hxx5v"></p><p id="hxx5v"></p><p id="hxx5v"></p>
<p id="hxx5v"></p>
<p id="hxx5v"></p>

<p id="hxx5v"></p>
<pre id="hxx5v"></pre>

<p id="hxx5v"><p id="hxx5v"></p></p>
<p id="hxx5v"></p>

<p id="hxx5v"></p>

小学学科网
资源导航

今日已更新:626

资料总量:1060613

当前位置: 小学学科网 >数学 >四年级上册数学 >资料列表
共找到23832条资源
1/1589
第2课时 条形统计图(二) 学习目标 1.经历简单的统计过程,学习收集、整理和描述数据的方法,会填制简单的条形统计图。 2.掌握读图方法,能进行简单的数据分析。 3.经历困惑——创造——发现的知识生成过程,初步建立统计模型。 情景导入 你还能提出什么问题? 全年级的校服的尺码情况是怎样呢?
七 小小志愿者 ——混合运算 第1课时 混合运算(一) 学习目标 1.在解决问题的过程中,体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题,并初步认识综合算式。 2.初步掌握含有乘法和加、减法的两步计算式题的运算顺序,并能按顺序正确计算。 3.知道混合运算两步计算式题的书写格式,养成良好
六 快捷的物流运输 ——解决问题 相遇问题 学习目标 1.引导学生探索理解有关相遇问题的术语,学会分析相遇问题的数量关系,掌握相遇问题求路程的解题方法。 2.让学生模拟相遇问题中两个物体的运动过程,亲身体验知识形成的过程。 3.培养学生细致的审题习惯,提高学生分析问题和解决问题
三位数乘两位数的笔算方法 乘法 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 相同数位对齐,从个位乘起,用一位数依次去乘三位数的每一位上的数,如果乘得的积大于10,就向前一位进位 。如果因数中有0,与中间的0相乘时,如果后面没有进位数,这一位要用0来占位。 你还记得三位数乘一位数的笔算方法吗
整理与复习 整体回顾 知识梳理 课后作业 乘法 综合运用 学完了这一单元,你有什么收获呢? 乘法 三位数乘两位数的笔算 因数末尾有0的乘法的简便算法 积的变化规律 1.直接写出得数。 80× 40 54× 10
练习三 复习旧知 课堂小结 课后作业 乘法 巩固练习 你还记得这一单元我们学习了哪些知识吗? 乘法 先用两位数个位上的数去乘三位数,得数末尾和两位数的个位对齐; 再用两位数的十位上的数去乘三位数,得数的末尾和两位数的十位对齐; 最后把两次乘得的积相加。 三位数乘两位数的笔算方法 中间或末尾有0的三位
探索规律 乘法 情境导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 课后作业 观察下面的两组算式的因数和积,你发现了什么规律? 第一组算式中,相同因数是7,另一个因数依次扩大到原来的2倍(10、20、40、80),积也依次扩大到原来的2倍(70、140、280、560)。 还有什么发现呢? 第二组算式中,相同因
2018-2019学年上学期四年级期末检测卷(A) 班级: 姓名: 满分:100分 考试时间:90分钟 题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分 一、填空题。(18分) 1.一个数由4个亿、3个百万、2个万、4个百和3个一组成,这个数写作(
一、填空题。(23分) 1.从个位起,第六位是(  )位,第(  )位是亿位,最小的六位数是(    ),比最小六位数大1的数是(    )。 2.46876437读作(          ),其中“8”在(  )位上,表示(    ),省略万位后面的尾数大约是(  )万。 3.比较数
第四单元测试卷(B) 一、填空题。 1.过一点可以画(  )条直线,过两点可以画(  )条直线,从一点出发可以画(  )条射线。 2.角是从一点引出的两条(  )所组成的图形,这一点就是角的(  ),两条射线就是角的两条(  )。 3. ∠1与25°的角组成一个直角,∠1=(  )。 4.
练习四 复习旧知 课堂小结 课后作业 运算定律 巩固练习 运算定律 加法交换律 加法结合律 加法运算定律 乘法交换律 乘法结合律 乘法运算定律 乘法分配律 1.加法交换律 运用加法交换律连一连。 1.加法交换律 235+135 150+89 0+19 △+○ 19+0
第六单元测试卷(B) 一、填空题。 1.458÷37的商是(  )位数,336÷45的商是(  )位数,482÷6的商是(  )位数。 2.在除法算式490÷70=7中,如果除数除以7,要使商仍是7,被除数应(   )。 3.在○里填上“>”“<”或“=”。 550÷54○550÷55  
角的度量 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 线与角 情景导入 下面哪些图形是角? 是 是 探究新知 比4个角大一些。 有3个小角那么大。 人们将圆平均分成360份,将其中1份所对的角作为度量角的单位。 1° 度量角的大小的工具是量角器。 认识量角器: 认识量角器
练习六 复习旧知 课堂小结 课后作业 方向与位置 巩固练习 根据方向和距离确定位置 知道物体的方向和距离,就能确定物体的位置。 200米 小明家 描述线路图 描述路线图时,要先按行走路线确定每一个观测点,然后以每一个观测点建立方向标,描述到下一个目标行走的方向和距离。 先以王宁家为观测点。
整理与复习 整体回顾 知识梳理 课后作业 除法 综合运用 除法 整十数除两、三位数 除数不是整十数的除法笔算 三位数除以两位数 除数是两位数的除法 商不变的性质 数量关系 除数是两位数除法的估算 速度×时间=路程 单价×数量=总价 整十数除两、三位数 4为什么写在个位上? 80 20 4 80