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教学过程: 导入新课 1、演奏《夜空中最亮的星》,引出点的集合 (通过音乐弹唱激发学生兴趣,认识点,引出课题。) 引出课题——《点的集合》。 二、 讲授新课 1、点的概念 (初步认识什么是点。) 2、回忆并发现生活中的点 (通过回忆发现我们的生活中处处是点,感受点的魅力。)
1.谈话提问导入:同学们,五彩斑斓的画面总让人流连忘返,但是面对独特的黑白世界,你又会有什么奇特的感受呢? 2.引导观察自然界和生活中的黑白对比图片,带给你什么样 的视觉感受? 板书:简洁、鲜明、 对比强烈 3.今天我们共 同学习和 研究:线描画中的黑白对比 [来自e网通客户端]
人美版六年级上册美术教案:第4课 线描画中的黑白对比

2019/4/28 16:19:15

教案

140KB

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作者:书527

网校通专供 1高级点
导入新课 图片导入:同学们,大家都对五彩斑斓的事物比较感兴趣,因为色彩鲜艳更能吸引我们的眼球,但是这节课呢,老师要带领大家去感受与众不同的色彩美。 1、教师出示自然界中以黑白色为主的动物的图片 提出问题:同学们,自然界中的小动物们,在色彩上有什么相同的特点? 教师出示生活中的黑白色为主的图片。
人美版六年级上册美术教案:第15课 家乡的艺术

2019/4/28 16:19:11

教案

2689KB

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作者:书527

网校通专供 1高级点
第18课家乡的艺术教学设计 教学过程: 出示课题——家乡的艺术 出示一组图片,引导学生寻找家乡的艺术 走进陕西,感受陕西剪纸文化的魅力。 介绍陕西剪纸艺术在世界文化中所起的重要性[来源:学科网ZXXK] 欣赏优美的陕西剪纸文化作品 引导学生感悟艺术来源于生活 教师讲授并示范剪纸的基本技法 锯齿花纹
知识与技能:了解绘画大师利用物象进行魔术组合创作的基本方法,学会利用改变常规的思维方式进行创作,感受其产生的独特意境与艺术效果。 过程与方法:尝试用简单的图形,通过缩放、重叠、颠倒、替换等图形魔术组合方法,创作一幅新颖有趣的图画。 情感、态度和价值观:树立创新意识,拓展
火眼金睛 夏加尔(俄国)我和我的村庄 方向 大小 重叠 想象 形状组合 魔力法宝 鸳鸯虎娃(民间剪纸) 重叠 鸳鸯虎娃(民间剪纸) 耕地(民间剪纸) 方向 “图形组合”作业要求 1、充分运用“魔力法宝” 2、每一组为自己的作品 起一个名字,并写在 作品右下角 3、小组合作完成
人教版美术六年级上册 《图形的魔术组合》 七 巧 板 旋转 组合 夏加尔出生在俄国西部的小镇维台普斯克一个犹太家庭。早年在俄国画家彭恩的画室学习过,1907年后在彼得堡,断断
在生活中出现的这些黑白图案给你什么感觉? 你能猜出这些图案是什么吗? 点的应用 美丽的云纹 水中的涟漪 雨中的小伞 拥堵的车和人 线条的种类:直线 斜线 折线 交叉线 线条的应用——直线 线条的种类:曲线 平缓曲线 自由曲线 波浪线 螺旋线 线条的应用——曲线 点线面结合 黑底白图与白底黑
发现 与众不同的 美 仔细观察: 自然界中的小动物们,在色彩上有什么相同的特点? 生活中的黑白色 黑白的对比给我们带来什么样的视觉感受? 简洁、鲜明、对比强烈 线描画中的黑白对比 线描画: 就是用单色线条对物体进行勾画,并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果 欣赏 1、这幅作品中,画面主要运
义务教育人美版·美术 六年级上册 第5课 粉印版画: 一般用吹塑纸,利用吹塑纸的特性,用铅笔等工具,在表面刻画出图形。“版”绘制好后,涂上水粉颜色,即可印制,一般印在黑色卡纸上效果比较好。 吹塑纸 卡纸 报纸 主题图片 浅色卡纸 双面胶 水粉笔 调色盘 水桶 铅笔、橡皮 方法一: 方法二 第一
人民美术出版社第11册 第十四课 《家乡的小吃》 碗大、量足,面条状如皮带、色香味俱佳。 五仁酿制为馅,以精面为皮,形状小巧玲珑,色泽似雪里藏金。起皮掉酥,清香怡口,回味悠长。 厚约三厘米,白白嫩嫩,形状若小圆镜。 你能说一说这些都是什么小吃吗? 凉皮的食材可以用哪些形状概括呢? 胡辣汤
家 乡 的 艺 术 六年级人美版 找找哪些是我们家乡的艺术 民居木雕(浙江) 陈家祠砖雕(广东) 凤翔的泥塑(陕西) 刺绣(贵州) 剪纸(陕西) 惠山泥人大阿福(江苏) 陕西剪纸艺术家向埃及民众讲授中国剪纸艺术 陕西剪纸:中华传统民间 艺术的奇葩
中国画欣赏 中国画的主要特色:以线造型、讲究笔墨,书法入画,“诗”、“书”、“画”、“印”的完美结合。 国画的墨色变化和以线条为主的勾、皴、点、染、浓、淡、干、湿、阴阳、向背、虚、实、疏、密和留白等多种表现手法,具有高度的提炼概括技巧
同学们,你们认识首先我们来了解中国画的主要特色:以线造型、讲究笔墨,书法入画,“诗”、“书”、“画”、“印”的完美结合。 国画的墨色变化和以线条为主的勾、皴、点、染、浓、淡、干、湿、阴阳、向背、虚、实、疏、密和留白等多种表现手法,具有高度的提炼概括技巧,充分体现了民族的精神,因而成为光辉灿烂
岭南建筑---锅耳屋 说课流程 1、教材分析 2、学情分析 3、教学要点 4、教学目标 5、重点难点 6、教学理念 7、教学过程 8、教学反思 教材分析 本课主要内容是学习和了解岭南古建筑“锅耳屋”的外形特征,属于综合探索课,因为外出写生条件不允许,只能在课前收集素