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    一、日积月累   (一)激趣导入,引出十二生肖   1.听,鞭炮响起来了,锣鼓敲起来了,看,贴春联,包饺子,放焰火,吃年饭,每逢过年,我都很开心。今年,我更加开心,因为我收到了很多礼物!想不想看看?课件一一出示礼物,瞧,萌萌的存钱罐,精美的吊坠,还有一个毛绒娃娃,你们发现了什么?
    一、选一选,连一连   (一)导入读题,读泡泡语   1.我们知道,偏旁能帮助我们查字典,其实,偏旁还有一个很重要的作用呢?想知道吗?   2.出示“字词句运用”第一题,指名读题。   3.出示“宵”和“赔”,全班齐读,出示:“霄、削”和“培、陪”这里还有四个字,和它俩很相似。猜一猜它们的读
    一、复习导入,揭示课题   同学们,在识字单元里,我们一起游览了风景如画的神州大地,体验了丰富多彩的节日习俗,了解了生动有趣的汉字演变,还品尝了唇齿留香的传统美食,今天我们一起走进语文园地三。   二、识字加油站
    一、回顾上文,引入新课   (一)上节课我们一起度过了三个传统节日。   出示传统节日:正月初一春节   正月十五元宵节   4月5日前后清明节
    一、复习巩固,齐读美食   我来问,你来答(依次出示词卡):   (1)菠菜怎样吃?菠菜拌着吃(展开词卡,“拌”字标红)——“凉拌菠菜”(分组读)。   (2)豆腐怎样吃?豆腐煎着吃(展开词卡,“煎”字标红)——“香煎豆腐”(分组读)。
    一、激趣导入,感知传统节日   同学们,今天我们学习识字单元第三课。(板书课题:传统节日)   (指名读)这是我们中国人自己的节日。   (指名读)指“传”:左边一个单立人,右边一个专。这些节日是从我们老祖宗那儿一代代传下来的。   (指名读)千千万万的中国人从几千年前一直传到现在。
    一、创设情境,视频引趣   (一)播放视频,激趣导入   瞧,海底景色绚丽,水草轻轻摇曳,一群小鱼慢慢游过。海底的软沙上趴着一些贝类动物,有的慢慢爬行,有的贝壳一张一合,   悠闲自得。今天我们来学习汉字“贝”的故事。
    一、复习词句,巩固课文   1.(出示生字)还认识这些生字吗?开火车复习生字。   2.你们能给这些生字找朋友吗?谁来组词?   3.通过上节课的学习,知道了我们的祖国有很多好听的名字,神州是她,中华是她,华夏也是她,我们还知道了祖国山河壮丽、风景如画,来,齐读课文的第一、二节!
    一、复习旧知,导入新课   (一)认读词语   贝壳、甲骨文、张开、漂亮、珍贵、饰品、随身携带、不容易损坏、钱币、钱财。   (二)复述“贝”字的由来和演变过程   二、学习第二自然段,知晓“贝壳”的作用
    一、创设情景,导入新课   (一)师述情景,交流美食   “新年到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮,全家团圆真热闹。”妈妈准备为家人做一桌子的好菜呢!(出示情景图)   猜猜妈妈会跟我们做哪些拿手的好菜?自由交流。一天天、一年年,我们吃着妈妈做的饭菜慢慢长大。妈妈做的这些饭菜可是我们中国的传统美食哟。
    一、复习。   导语:同学们,在进入到新课的学习之前,我们一起复习这一课会写字中我们已经会认读的字词。   (一)(PPT出示已经会认读的但本课要求会写的字词,已经会认的字用红色显示)自由认读下面的词语,注意红色的字。(读法举例:敬、敬、敬,敬爱的敬。)。
    一、看图导入,出示课题   1.(出示中国地图)同学们,这是什么?   对,这是我们的祖国——中华人民共和国,简称“中国”,中国是一个文明古国,自古以来,有过许多名称,如中华、中原、华夏、神州等。
    教学过程 第二课时 一、激趣导入,积累知识 导入: 师:孩子们,今天我们一起在这里学习一篇关于蜘蛛的有意思的课文。在看课文之前,请同学们仔细观看这段影片,说说你发现了蜘蛛的什么特点? (出示蜘蛛图片,让学生辨认。出示词语“蜘蛛”,让学生齐读,男生读,女生读。) 生:1、蜘蛛有八条腿。
    沙滩 这里是我们快乐的天地。 每天放学后,我们就偷偷地相约来 到这里,把书包一扔,开始了我们有趣 趣的活动。 在沙滩上,我们垒起城堡,筑起围墙,围墙外还插上了干树枝,那是我们的树。
    亲爱的小朋友们,请轻轻地对自已说:“我能行”!请认真答题,老师相信你们是最棒的! 一、我能把字写得又正确又漂亮。(8分) shì jiè nián mài tián yě sǔn yá 二、我会给带点的字选择正确的读音,并画